دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش گفت: سوالات ۴ گزینه‌ای ابزار مناسبی برای سنجش نیستند و سنجش تمام دروس در یک بازه زمانی کوتاه استرسی در دانش‌آموزان ایجاد می کند که برای بسیاری از آنها آسیب‌زاست.
محمود امانی طهرانی دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش درباره نظارت آموزش و پرورش به نمره‌های سوابق تحصیلی دانش‌آموزان اظهار کرد: کنکور در کشور ما باید در یک فرآیند مستمر در طول زمان بهبودهای مرحله‌ای خرد خرد در آن انجام می‌شد، اما این اتفاق نیفتاد و یک انباشتگی مشکلات در این حوزه بوجود آورده است.
وی افزود: با پیشرفت‌های فنی که در ایران و جهان رخ داد، نظام سنجش آموزش کشور باید از سوال‌های تست‌های ۴ جوابی عبور می کرد و به بقیه ابزارهای سنجش شایستگی‌ها و سوالات تشریحی تن می داد و از فناوری‌های جدید در این زمینه استفاده می کرد.
سوالات ۴ گزینه‌ای ابزار مناسبی برای سنجش نیستند
دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش با بیان اینکه سوالات ۴ گزینه‌ای ابزار مناسبی برای سنجش نیستند، ادامه داد: سنجش تمام دروس در یک بازه زمانی کوتاه استرسی برای دانش آموزان ایجاد می کند که این استرس برای بسیاری از آنها آسیب‌زاست.
امانی طهرانی ادامه داد: همچنین کنکور تستی ۴جوابی تکنیک پذیر است و کاری که تکنیک پذیرباشد، عدالت ندارد. از سوی دیگر کنکور مبتنی بر سرعت عمل موفق میشود و براساس تحقیقات علمی، سرعت عمل افراد ذاتا متفاوت است و این یک بی عدالتی آشکار محسوب میشود، یعنی الزاما باهوش‌ترین و توانمندترین دانش آموزان به دلیل سرعت عمل ذهنی کندتر در کنکور موفق نمی شوند.
وی خاطرنشان کرد: براساس مشکلات موجود در کنکور تصمیم بر این شد که امتحانات نهایی تاثیر بیشتری داشته باشد و براین اساس باید امتحانات نهایی معتبرتر و تصحیح‌ها قابل دفاع باشند.
تصحیح برگه‌های تشریحی با دقتی به اندازه تستی‌ها انجام میشود
دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش عنوان کرد: تصحیح برگه‌ها در گذشته امری سلیقه‌ای بود اما امروز با پیشرفت‌های فنی در این زمینه، تصحیح برگه‌های تشریحی با دقتی به اندازه تستی‌ها انجام میشود و تمام سوگیری‌ها رفع شده است.
امانی طهرانی افزود: پاسخنامه در شیوه‌های جدید فناوری تصحیح برگه‌های تشریحی، در مبادی امتحانات اسکن میشود و هر سوال را یک سری مصحح نگاه می کند و به جای پاسخنامه راهنمای کدگذاری پاسخ به مصحح داده میشود.
وی عنوان کرد: راهنمای کدگذاری پاسخ‌های صحیح را مشخص می کند تا مصحح پاسخ سازگار را انتخاب کند، همچنین در این شیوه پاسخ‌های نادرست و مخدوش مشخص میشود.
دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش ادامه داد: بطور مثال اگر پاسخ دانش‌آموز در راهنمای کدگذاری نباشد و مصحح تشخیص به صحت آن می دهد، به مرکز آزمون گزارش می‌دهد و نمره دانش‌آموز را ثبت می‌کند. در واقع تصحیح در نقاط گسترده صورت می‌گیرد.
آموزش و پرورش نباید عرصه رقابت شود
امانی طهرانی افزود: کارکرد گزینش و تخصیص به خارج از آموزش و پرورش مربوط میشود، براین اساس گفته میشود در دانشگاه‌ها تعداد مشخص صندلی وجود دارد و با ملاک‌هایی باید دانش‌آموزان را از یکدیگر جدا کرد، در این صورت باید به سراغ روش‌های عادلانه رفت.
وی درباره نظارت آموزش و پرورش به صحت نمرات دانش‌آموزان گفت: دغدغه شورای سنجش آموزش و پرورش و مجریان نظارت است، همیشه یک جریانی در این زمینه برای مراقبت وجود دارد و بی شک هر چه کار جلو رود، سامان بهتری پیدا می کند.
دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش یادآورشد: بخش مشترک همه آزمون‌ها نظارت است، پیش بینی من این است که با پیشرفت فناوری این دغدغه کاهش می یابد.
امانی طهرانی با بیان اینکه چهارچوب‌های علمی مدل‌های متفاوتی پیدا می‌کند، اظهار کرد: به مرور زمان سیستم‌های ضد فساد رشد پیدا می کند، ما در عمده کارها باید به دنبال این سیستم باشیم.
وی تاکید کرد: همچنین در جریان گزینش و تخصیص کارهایی باید انجام شود، که صورت مسئله را بهبود بخشد یعنی آموزش و پرورش نباید عرصه رقابت شود، بلکه باید نقطه‌ای باشد که همه در آن موفق شوند و جدا کردن دانش آموزان اقدام مناسبی نیست.
به گزارش همشهری آنلاین
3 پاسخ
سلام.من با چند مورد از روش تصحیح اوراق نهای دوازدهم سال۱۴۰۲ مشکل دارم.
ایا می توان این اطمینان را داشت که حوزه های امتحانی با توجه به تعداد زیاد دانش آموز و تعداد بالای برگه های پاسخ امتحانی ،اسکن با کیفیت برگه ها رو انجام می دهند تا مصحح مشکلی در خواندن پاسخ ها نداشته باشد تا حقی ضایع نشود.
مسئله بعدی اختلاف نظر بین دو نمره مصحح در کمتر از،۱ نمره هست. اگر جواب درست هست چرا باید به جای نمره کامل ، میانگین در نظر گرفته شود ،با توجه به این که صدم صدم نمره ها در سهم ۴۰ درصدی کنکور موثر هست؟
مسئله سوم نبود منابعی مشابه از نحوه سوالات در امسال هست که این مورد ،خودش نه تنها استرس کنکور را کاهش نداده بلکه اضطرابی دیگر بر دانش آموزان افزوده
لطفا این موارد را ارجاع دهید تا مسئولین توضیحات خود را بیان کنند
سخنان آقای امانی طهرانی کاملا صحیح و متین است و بنده صددرصد سخنان ایشان را تایید میکنم و در واکنش به این سخن میگویم بهرین راه همین است و این راه ، راه پیشرفتی خواهد بود برای ما و آیندگانمان به صورت کلی دانش اموزان دوازدهم سال 1402 که امسال نهایی دارند حکم موش آزمایشگاهی برای آموزش و پرورش کشور داشته است و سخت تر کردن امتحانات نهایی کاملا اشتباه بوده و هست با توجه به کرونا که این دانش اموزان و بقیه را از درس و مدرسه انداخت باید کمی امسال با دانش اموزان مدارا میکردند و این سختی را از سال های ابتدایی و برای بتدایی ها همان پیش دبستانی های 1402 در نظر میگرفتند که گام به گام همراه با آن دانش آموزان پیش می آمد و ان ها هم متوجه سختی نمیشدند ولی دوازدهم های 1402 که از پیش دبستانی تا الان که برایشان امتحانات و تدریس ها راحت و پایه بودند الان برای نهایی انها سخت ترین حالت ممکن در نظر گرفته شده و باید این عدالت را در این جا گنجاند که سختی هارا برای کسانی که سختی ندیدند باید در نظر گرفت نه کسانی که سختی کشیده اند مثل دوازدهم های امثال که در دوران سخت کرونا درس خواندند و کلی سختی کشیدند از نظر بنده می توان از نظر کلی به آموزش و پرورش به صورت فیلتر نگاه کنیم که فقط کارش فیلترینگ است نه آموزش و پرورش وقتی صحبت از آموزش و پرورش میشود اصلا توجهی نمیکنند اما وقتی که صحبت از فیلترینگ و امتحانات میشود به زودی و سر خود تصمیم میگیرند که امتحانات را برای دانش اموزان سخت کنند واقعا چرا نباید از دانش آموزان قبل از اجرای طرح های سرخودتان نظر سنجی کنید آیا این آشی که برای دانش آموزان میپذید را میپذیرند یا نه جدا چرا؟
فساد یعنی اینکه شما بیایی در کلاس یه چیزی تدریس کنی با این کتابهای بی سر و ته دبیرستان ، معلم داخل کلاس 30 40 نفره، انوقت نهائی را سخت بگیری. تمام توجهت را بکنی به اینکه کسی تقلب نکند و ابزارهای نظارتی را تقویت کنی. به جای اینها بیا و عدالت آموزشی را ارتقا بده.. شما آینده ما را خراب کردید.. هیجوقت نه میبخشیم و نه فرموش میکنیم