پیشینه‌ی مدرسه حضرت قائم یزد
مدرسه قائم یزد در سال ۱۳۸۰ توسط آقای رضا چشم‌براه تاسیس گردید و اولین ورودی های خود را در همان سال پذیرفت.
آقای چشم‌براه سال‌ها پیش با علاقه به شغل شریف معلمی پا در این مسیر گذاشت و پس از سال‌ها تجربه‌ی مدیریت در مقطع متوسطه اول به دلیل درخواست مکرر والدین برای ادامه تحصیل فرزندانشان در دبیرستانی با همان سبک آموزش، تصمیم گرفت تا با تاسیس مقطع دوم متوسطه، دانش‌آموزان را تا رسیدن به دانشگاه مورد نظرشان همراهی کند.
دبیرستان پسرانه دوره دوم حضرت قائم مدرسه‌ای است که هدف اصلی‌اش علم آموزی به صورت عمیق و کاربردی است؛ نه اینکه دانش‌آموز صرفا درس را حفظ کند و نمره‌های خوب بگیرد. والدین نیز این موضوع را تایید کرده و مدرسه قائم یزد را مدرسه‌ای اخلاق مدار و متعهد معرفی می‌کنند.
دیدگاه مسئولین مدرسه
مهم‌ترین تجربه مدیر مدرسه قائم یزد در این سال‌ها احترام و همدلی با نوجوانان و به رسمیت شناختن نیازها و احساسات آن‌هاست و از همراهی و توجه به دانش‌آموزان تا رسیدن به قله‌ی موفقیت بیشترین لذت را می‌برد. همچنین بهترین تجربه و خاطره‌ی خود و کادر مدرسه را که هر سال اواخر تابستان تکرار می‌شود دیدن چهره شاداب و پر امید بچه‌ها با جعبه شیرینی در دست بعد از اعلام نتایج آزمون ورودی دانشگاه‌ها می‌داند.
مسئولین این مدرسه نیز عمیقا بر این باورند که یک دانش‌آموز موفق دانش‌آموزی‌ست که پیش از هر چیز مراقب رفتار خود و بعد از آن به دنبال بالا بردن خودآگاهی و هدفمندی در مسیر تحصیل است و داشتن انگیزه‌ی قوی به همراه امید را مشوق خود در طول این راه پرفراز و نشیب می‌داند. همچنین بی‌هدفی، بی‌انگیزگی، عدم شناخت درست از خود و توانایی هایشان، مشغول شدن به سرگرمی های بی فایده و عجله برای رسیدن به مقصد بدون تشخیص مسیر درست را جزو مشکلاتی می‌دانند که دانش‌آموزان با آنها دست و پنجه نرم می‌کنند.
رویکرد کادر دبیرستان
مدرسه قائم هدف و رویکرد اصلی خود را در همراهی با خانواده‌ی دانش‌آموز بیان می‌کند و آن را از ارکان اصلی و غیرقابل اجتناب برای رسیدن به مدرسه‌ی ایده‌آل برمی‌شمارد. خانواده نقش اصلی و اساسی تربیت و رشد فرزندان خود را ایفا می‌کند و می‌تواند با بهره‌گیری از این ارتباطات از سوی مدرسه قائم، پیگیر نمودار صعودی یا نزولی تحصیلی فرزند خود باشد.
مدرسه‌ای از نظر کادر مدرسه‌ی قائم یزد مورد تایید است که بتواند زیرساخت فکری و معرفتی لازم و مناسب برای فرایند علم آموزی دانش آموز را در وجود او ایجاد کند؛ یعنی ایجاد انگیزه و امید، ایجاد احساس نزدیکی به علم و آموزش، ایجاد خودباوری و علاقه به کار و تولید. نباید دانش‌آموزان علم و آموزش را بدون معرفت و بی هدف و صرفا برای رسیدن به پول دنبال کنند؛ آنها باید بدانند در چه جایگاهی قرار دارند و به دنبال چه هستند و برای رسیدن به هدف نهایی خود مجاهدانه تلاش کنند.
ارتباط با دانش‌آموزان
مهم‌ترین چالش در رویارویی با دانش‌آموزان از دیدگاه مدرسه و کادر آن عقب ماندن از تحولات سریع زمان و ناتوانی در برقراری ارتباط موثر با آنها و در درجه بدتر تاکید بر رویکردهای قدیمی رایج در سطح مدرسه است.
کارکنان مدرسه در مواجهه با دانش‌آموز هنجارشکن تمام تلاش خود را می‌کنند تا اول اغماض، گذشت و نادیده گرفتن را در نظر بگیرد. بعد از آن، گفتگو و استدلال دوستانه و مشفقانه با بیانی که برای نوجوان امروزی قابل درک و پذیرش باشد را در اولویت قرار می‌دهد؛ البته رعایت حدود، مقررات و خط قرمزها به طور قاطع از موازین و مقررات مدرسه است. بنابراین؛ دانش‌آموزی که دچار هنجارشکنی شده است از رفتار خود پشیمان شده و خود را اصلاح می‌کند.
همینطور مدرسه سعی می‌کند در تعامل با دانش‌آموز بهترین عملکرد را از خود نشان دهد و در زمینه‌های درسی و تحصیلی با مشاوره و پشتیبانی تحصیلی منظم، تحلیل و بررسی عملکرد دانش‌آموز در هر آزمون آزمایشی و سپس یافتن نقاط ضعف و ارائه راهکار برای برطرف کردن آنها و تمرکز بر نقاط قوت در جهت تثبیت و تقویت آنها و در گام نهایی برگزاری کلاس‌های تست و تقویتی با توجه به نیاز دانش‌آموز حجت را بر او تمام کرده و بستر‌ساز موفقیتش باشد.
مسئولین مدرسه معتقدند؛ صبر و حوصله، اشتیاق و انگیزه برای موفقیت آموزشی در ورود به دانشگاه، هدفمندی و تمرکز، ویژگی‌ها و عناصر مهمی است که دانش آموزان نسل قبل بیشتر از آن بهره‌مند بودند. در مقابل نتیجه گرایی، استدلال منطقی و بهره‌مندی از اطلاعات گسترده و به روز در زمینه های مختلف و سرعت بیشتر در عملکرد و اما تمرکز کمتر، ویژگی‌های دانش‌آموزان نسل امروز است.
آموزگاران مدرسه قائم یزد
از جمله شاخصه‌های ارزشمند معلمان دبیرستان قائم (عج) که می‌توان آن را به وضوح دید؛ اخلاق نیک، تخصص و مهارت کافی و مهم‌تر از همه عشق به حرفه آموزگاری که شغل مقدس انبیا بوده است . دبیر این مدرسه می‌داند که دوره‌ی دبیرستان بسیار در آینده‌ی شغلی و مسیر زندگی هر فرد تاثیرگذار است پس در این راستا سعی می‌کند بیشتر تمرکز خود را بر این معطوف کنند که باید در درجه‌ی اول بهترین اسوه چه از لحاظ اخلاقی و چه از لحاظ عملکرد برای دانش‌آموز خود باشد و سپس خود را معلم او معرفی کند.
از نکاتی که همواره به آموزگاران و مربیان این دبیرستان سفارش می‌شود این است که بیش از حرف، با اخلاق و عمل خود الگوی دانش‌آموزان باشند و روح خود باوری، امید به آینده و هدفمندی را در وجود یکایک آنها بدمد.
ویژگی‌های این مدرسه
از جمله مزایایی که این دبیرستان را نسبت به سایر مدارس متمایز می‌کند:
- استفاده از دبیران مجرب و متخصص در هر درس
- جوانگرایی و بهره‌مندی از کادر و دبیران جوان و باانگیزه
- دغدغه های اخلاقی-تربیتی موسس و هیئت امنا
- تجهیزات به روز و پیشرفته آموزشی
- برگزاری منظم آزمون های آزمایشی خاص هر پایه
- اجاره سالن ورزشی استاندارد برای ساعت تربیت بدنی
- تخفیف ویژه ممتازین
- مشاوره تحصیلی رایگان
چشم‌انداز مدرسه قائم یزد
این دبیرستان اکنون در میانه راه است و تا رسیدن به قله آهسته و پیوسته حرکت خواهد کرد. از چشم‌انداز‌های این مدرسه قطعا تبدیل شدن به یکی از برجسته ترین و موفق‌ترین مدارس کشور است که این امر با تلاش در راستای به روز رسانی روش‌ها و محتوای آموزشی و بکارگیری فارغ التحصیلان موفق و علاقه مند به فعالیت در حوزه آموزش امکان پذیر است به نحوی که اکثریت قاطع دانش آموزان از بنیه بسیار علمی قوی برخوردار شده و علاوه بر آن نتایج درخشانی در آزمون ورودی دانشگاه‌ها کسب کنند.
